学生对有些老师不满意 (学生对有些老师的讲课套路已经疲倦 steam类论文)

steam类论文，学生对有些老师的讲课套路已经疲倦？

是的，你说的有道理，素质教育和创客教育就是要求老师和学生转换角色进行互动、交流、评价、打分，丰富了老师的教学经验，提高学生的学习兴趣，这些都就是现在中国教育改革创新的趋势和实施阶段，由应试教育转向素质教育的改革创新，由传统教育向创客教育的创新与提升。创客教育的五个内涵三个交互跨界思维。

五个内涵：创新、创造、体验、绿色、共享。三个交互：跨专业、跨行业、跨领域。

五个内涵体现了创客教育的特色和意义，在学习上，培养孩子的创新创造的意识、能力，培养学生体验生活的能力，知识和实践结合，由学生的被动学习转变为主动学习，从没有学习兴趣到激发学习兴趣，拥有感恩之心，爱护环境的美德，团结一致相互帮助的共享情怀。

培养老师在教学方法创新创造意识，带领学生一起体验生活与学习的快乐，增加老师和学生之间的感情友谊，创新和体验可以让老师学生开心愉快的学习互动，把自己的成果拿出来和大家一起共享，提升老师和学生的成就感、责任感。

创客教育里的steam教育是培养老师和学生的思维交互融合，达到提高老师与学生综合素质的目的，同时，创客教育对老师的实力是一种考验和提升，对学生的学习兴趣是一种挖掘和引导。3D打印编程是适应学生对于高科技的使用以及提高学生创新创造的兴趣与智力。

小学美术老师如何去充实自己的专业知识？

不管是哪个阶段的美术老师，都需要不断的充实自己的。

美术的专业发展方向众多，大体可划分为教育类、设计类、摄影、工艺美术，还有纯美术类等。这里不管哪个类目，实践性要求都非常强，唯独教育类，更趋向于理论化，并重点归于教学方法上。

对于小学生来说，美术老师所授的实践课程大多还是以创意美术为主，除一些手工泥塑等课件以外，就是画平面图形，从专业角度来讲就是对美术老师的平面设计、点线面的创意要求比较高。如果想要充实自己的专业素养，除了自己多画基础美术以外，适当的可以找一些途径提高一下自己的平面创意知识。

个人认为可以重点学习图案设计这块，图案设计也是本人非常喜欢的一门学科，讲起来无非二方连续四方连续，纸上画点图形，觉得很容易，其实不然，它是我曾经的专业课最难入门的，远比素描啊速写基础类难的多。它要求我们在一些具象形的基础上进行变幻，组合，或扭曲，再创造，总之非常深奥有趣味。如果这方面学好了相信大部分老师在创意美术的指导上也就轻而易举了。也会对整个小学美术教育有一个整体的目标和把握，反过头来看，就再也不会有这方面的疑问了。

精准的去学习图案设计，甚至不需要很高的绘画水平，大胆的放开思维，也不要小看这门小学科，大部分的美术高材生也不见得掌握其精髓，而它恰恰也是创意设计领域涉及最广的，最起创作作用的一门艺术。个人认为孩童多学习也是对今后任何领域的发展也是非常有好处的。

希望可以帮到您！

中国的免费游戏对世界游戏是否有危害？

不请自来~题主所提的这个问题是一个相当有讨论性的话题~当然，每个人都有每个人的看法，作为一位在游戏圈摸爬滚打十余年的老兵，和大家分享下个人的观点。

个人的看法是有危害，别的不说..就拿腾讯一贯的手段来讲，早年遇到好的就游戏就“搬运”过来，这些年已经成为行业里的龙头老大，于是遇到好的游戏直接拿钱砸，买团队买公司...拿过来之后变成“免费游戏”，然后就开始“皮肤、时装”之类的各种氪金之旅....

讲真的，大R有大R的乐趣，零氪dang有零氪dang的乐趣，但是一旦失去了这个平衡，过了这个“度”，游戏就真的不再是游戏最初的目的：娱乐！而变成了这种充满铜钱味儿的“游戏”....

如今《绝地求生》国服尚未上线，所以咱们暂且搁下不谈，以一款去年国服上线的《CS:GO》为例吧，起初这款游戏在Steam上售价48，打折24，打折大包22...运营几年下来也算是颇不错的口碑，但是国服代理后，饰品市场近乎崩盘...各种箱子狂砸，各种诱导买钥匙....

所以，这种危害性是显而易见的！不过在如今这年代，有钱才有了一切..可以预见的是：未来3A大作会越来越少，即便是有...也是被收购过去“免费”给大家玩了...

个人拙见，欢迎各位评论区与我一起讨论！

（辛苦写原创真心不易，跪求赞~~求关注！）

你们学校都是怎样进行教研活动的？

我所在的学校是一所农村小学，因为所有的村校都撤消了，合并成这个乡唯一一所学校，这样集中资源办学，确实对提升教育教学效果是立竿见影的。

我们学校把所有的老师共分为语文组，数学组，英语组和综合组，其中，中层以上的老师或领导都分在了综合组，因为综合组这个组别的人数最多，所以集体智慧很强势的。

每个组都会选一位老师来当教研组长，负责本组本学期的教研活动组织者和领导者，因为我们学校的每个组长只负责一个学年（即上半学和下半学期），当然可以申请继续当组长，这个是允许的。学校领导就是希望每个老师都得到锻炼，我们的老师不仅仅只是负责搞教学，而且在组织能力，领导能力等方面得到全方位的发展，所以我们学校的教研组长实行轮流制，正所谓风水轮流转，好运明年到我家。

要根据本组的实际情况，特别是要根据上期末考试的成绩进行分析，找出每位老师的问题所在，有针对性地分析，把握整个组实际问题，然后拟定一份合理适用的教研计划，为本学期的教研工作有指导性作用。

2，每个学期开学，组织本组教师进行新课标学习。

新课标，在我的学校，每个老师都要认真学习。而且是由教研组长组织大家一起学，同时做好笔记，认真思考，结合本班的实际情况，学习各自学段的课程目标，按照课程内容大纲的要求。所谓工欲善其事，必先利其器，要想把握好教材目标和内容，一定要好好学习课标。

3，每个学期开学，组织本组老师做好上期成绩分析。

虽然说上期成绩成为过去，但每个老师只要认真去思考，认真去分析，就会发现很多问题，从中总结经验，改进教学方法，必定会为今后的工作提供有利的帮助。

我们学校每个组每学期的教研计划上交一份给教务处存档，另一份张贴在每个组的办公室，便于大家监督和执行，从开学开始的第一个周就执行任务。

而且我们学校每个组搞教研活动是规定时间的，特殊情况除外。星期二是语文组教研活动时间，星期三是英语组和综合组，星期四是数学组教研组时间。

每个组的组长要严格按照教研计划和时间组织本组成员进行教研活动，每位上课的老师都要精心组织，认真思考怎么上好课，可以自己先备课，上课，让其他的老师听课，进行修改，不断改进。

特别是研讨课，各位老师要认真听课。而在评课会上，每位老师都要事先做好评课的准备，指出执教老师的优点和不足的地方，取长补短，帮助特别是年轻老师快速成长，大家各抒己见，发表自己的见解。让教研活动真正发挥它的作用和价值，而不是仅仅停流在教研活动的形式阶段。

大学生买台式电脑还是买笔记本电脑好？

我从2000年开始组装机子，到现在尝试用mac电脑，期间用过几台笔记本，颇有心得，所以跟你交流下。

光看预算5000，其实按目前行情绝对算的上中等偏上。那么电脑买本子还是台式机呢？

这里指的机子为win的，而不是Mac本，个中原因大家都知道。

首先分析下两者的区别，以前台式机横行的时候，笔记本价格贵而且太重很不方便携带，尤其带独显的本子3公斤左右，而且性能与台式机比也很差，仅仅看电影和做些轻度办公任务。

2000年那时候台式机的显示器还是CRT的，老沉老重，液晶也有啊但贼贵贼贵，学生dang买不起啊。这几年当然液晶便宜，几百块随便搞一台。可是笔记本也没闲着也在持续发功呢。因为：

随着乔布斯苹果本子的影响下，win本也逐渐朝着轻量化发展，牙膏厂的芯片又很给力继承显卡，性能的高涨让以往只能依赖台式机的本子完全可以胜任，再加上可移动办公，自然逐渐取代台式机。

老笔记本还是带光驱的，还有些带软驱的，所以显得很重。看看苹果的工业化设计，总多win厂商也逐渐推广usb接口，淘汰光驱。

另外牙膏厂性能应付日常办公，和其集成显卡应付大多数游戏如星际2魔兽世界fifa等，都是绰绰有余，高清电影随便看。这才是笔记本能取代台式机的关键。

另外笔记本的优势在于移动，Wi-Fi的普及也在一定程度上促使移动办公。现在家里还是星巴克等场所均提供Wi-Fi，这带本子多方便呀。让我想起在星巴克里用MacBook的场景。

对于学生dang，要去上学的，带本子去总比带台式机去方便吧？想当初我扛着大号显示器和主机上学，至今这经历仍然让我历历在目。

当然也不能说台式机一无是处。对于学生dang而言，如果用到运行一些大型的软件，如Matlab计算大量数据、pro/e、analys等，这时候台式机用起来就比笔记本舒服。

目前物质丰富的情况下，人人会买几台机子，按照功能进行细分。而不像以前一台机子完成所有任务。我就用台式机带大型软件，平时移动用win本，Macbook本看看网页电影（它屏幕真做的好）

以上个人观点。欢迎交流。